포로로다영

안녕하세요. 수학교육론에서 중요한 브루너의 EIS이론입니다. 1. 브루너 - 아동의 지능 발달의 의미 브루너에 따르면 아동의 지능 발달은 활동적(Enactive) 표현, 영상적(Iconic) 표현, 상징적(Symbolic) 표현의 순서로 이루어지는 표현 수단의 발달과 그 사이의 조정 능력의 발달을 의미합니다. 2. 활동적(enactive) 표현? 활동적 표현은 적절한 운동적 반응을 통하여 표현하는 것으로, 구체적 조작기까지의 아동에게 지배적인 역할을 하게 되며, 아동의 인지 발달과 더불어 내면화되어 갑니다. 예를 들어, 5개의 검은 바둑알에 대하여 동일한 개수의 흰 바둑알을 제시하거나, 사물의 개수를 나타내기 위하여 색칠을 하거나 스티커를 붙이는 행동은 모두 자연수에 대한 활동적 표현이며, 구체물을 합치..

안녕하세요. 오늘은 우리나라 수학과 교육과정의 시기별 특징을 정리해보려고 합니다. 중요도는 떨어지는 부분이나, 정리만 한 번 해두면 좋을 것 같습니다. 기별 공포(고시) 특징 교수 요목기 1946.3. -가르칠 주제를 열거한 교수요목의 형태 -해방 전의 교육 내용의 답습 -내용이 어렵고 과다 제 1차 1955.8. -경험 중심 교육과정 -생활 단원 학습 -수학 용어의 한글화 제 2차 1963.2. -교과 중심 교육과정 -수학의 계통성 중시 -기초 학력 배양 제 3차 1973.2. (초) 1973.8. (중) 1974.12 (고) -학문 중심 교육과정 -수학 교육 현대화 운동의 정신 반영 -수학 내용의 조기 도입 -수학적 구조와 엄밀성 강조 제 4차 1981.12. -수학 교육 현대화 운동의 반성 -'기본..

칸트는 피아제의 반영적 추상화 이론에 대한 중요한 토대를 제공하고 있습니다. 피아제는 세 가지 종류의 추상화를 구분합니다. 아동의 외부 대상이 갖는 성질들로부터 일반화된 지식을 이끌어내는 경험적 추상화, 아동의 활동에 대한 일반적 조정으로부터 이루어지는 반영적 추상화, 그리고 아동의 활동으로부터 구성이 이루어지지만 그 구성 결과의 확인은 외부 대상에 대해서 행해지는 의사 경험적 추상화 가 그것입니다. 예를 들어보겠습니다. 어린 아동이 큰 사과는 작은 사과보다 무겁다는 것을 발견하였다면 물리적인 경험을 한 것입니다. 그러한 성질은 아동이 작용하기 전에도 사과가 가지고 있던 성질이며, 아동이 그 성질을 단지 경험한 것에 불과합니다. 이와 같이 경험으로부터 무게의 개념을 추상하였을 때, 이것은 '경험적 추상화..