포로로다영

안녕하세요? 오늘은 해석적 접근과 상징적 상호작용 파트입니다. 다음과 같이 네 가지 contents로 나누어 공부해보겠습니다. -해석적 접근의 의의 -교사와 학생 간의 상호작용이론 -교사의 생존전략과 방어적 수업 -낙인과 상호작용 1. 해석적 접근의 의의 (07 중등, 00 초등출제) (1) 해석적 접근의 특징 -인간은 능동적이고 주체적인 존재 해석적 접근은 인간이 객관적인 법칙에 지배를 받는 수동적인 존재가 아니라, 대상에 의미를 부여하고 스스로 규칙과 제도를 만들어 가는 능동적이고 주체적인 존재하고 규정합니다. -행위자를 중시하는 미시적 관점 해석적 접근은 사회구조의 분석보다는 행위자를 더 중시하여 개인행위자들이 대상에 대해 어떤 의미를 부여하고 있는지를 파악하는 데 초점을 두는 미시적 관점을 강조합..

안녕하세요? 지난 시간 갈등론의 하위이론들에는 다음 다섯 가지가 있다고 언급하고 경재적 재생산론, 문화적 재생산론 두 가지만 정리했었습니다. 보울스와 진티스의 경제적 재생산론 브루디외의 문화적 재생산론 알튀세의 자본주의 국가론 애플의 문화적 헤게모니론 윌리스의 저항이론 이번 시간에는 나머지 세 이론들에 대해 알아보겠습니다. 3. 알튀세(Althusser)의 자본주의 국가론 (07 중등출제) 알튀세는 국가가 자본가 계급의 이익을 옹호하고 이들에게 유리한 질서를 유지하기 위해 이데올로기적 국가기구를 활용하며, 학교는 자본주의 사회의 이데올로기적 국가 기구 중 하나에 해당된다고 주장합니다. -국가는 자본가의 이익을 옹호 ① 알튀세는 상부구조인 국가가 자신의 정당성을 유지하기 위해 교육을 주도하고, 정치적, 경..

안녕하세요? 오늘은 갈등이론의 여러 하위이론들에 대해 배워보겠습니다. 우선 갈등이론 밑에는 다음과 같은 이론들이 있습니다. 보울스와 진티스의 경제적 재생산론 브루디외의 문화적 재생산론 알튀세의 자본주의 국가론 애플의 문화적 헤게모니론 윌리스의 저항이론 이번 시간에는 경제적 재생산론과 문화적 재생산론만 먼저 복습하겠습니다. 1. 보울스와 진티스 (Bowles & Gintis)의 경제적 재생산론 (04, 08 중등출제) -학교는 자본주의 경제구조 재생산 자본주의 사회에서의 학교는 지배계급과 생산계급으로 구분되는 위계적인 자본주의 생산조직 내에서 지배계급과 생산계급에 맞는 지식과 기능 및 태도를 가르쳐서 자본주의의 불평등한 사회적 생산관계를 정당화하여 재생산하는 역할을 담당한다고 설명합니다. -상응이론 ① 경..

안녕하세요? 제가 2학년 때 교육사회학을 수강했는데요, 그때 필기했던 내용들을 정리해두었습니다. 함께 공부하면 좋을 것 같아서 공유합니다 ^^ contents 1강 교육사회학의 이해 (1) 2강 교육사회학의 이해 (2) 3강 교육사회학의 최근 관심과 동향 4강 기능주의 교육이론의 이해와 심화 5강 갈등주의 교육이론의 이해와 심화 6강 교육사회학의 이해: 신교육사회학 7강 신교육사회학 이론: 교실사회학 8강 비판적 교육학 9강 교육과 사회 불평등 10강 학력상승이론 done. file

안녕하세요? 어제에 이어 오늘 공부한 내용에 대해 복습하겠습니다. 어제는 기능론이었는데요, 오늘은 갈등론입니다. 1. 갈등이론의 사회관과 교육관 (01 중등, 01 초등출제) (1) 갈등이론의 사회관 다렌도르프(Darendorf)는 파슨스의 구조기능주의적 사회이론을 정면으로 부정하며 다음과 같이 사회의 특성을 밝히고 있습니다. ① 모든 사회는 언제나 변화의 과정에 있다. ② 모든 사회는 언제나 불일치와 갈등 속에 있다. ③ 사회의 모든 요소는 분열과 변화에 이바지한다. ④ 모든 사회는 한 집단의 다른 집단(들)에 대한 강제에 기반을 두고 있다. (2) 갈등이론의 교육관 -학교는 사회의 불평등 구조를 재생산 갈등이론은 학교가 사회를 유지하고 발전하는 데 기여하는 것이 아니라 지배계급에 유리한 사회 불평등 ..

안녕하세요? 기능주의 이론의 사회관, 교육관에 대해 앞서 알아봤는데요, 이번에는 사회화에 대한 여러 이론가들의 입장에 대해 배우겠습니다. 1. 뒤르케임(Durkheim)의 사회화 (06 중등출제) 뒤르케임은 학교가 학생들을 그 사회에 적합한 존재로 만드는 사회화의 기능을 담당하여 사회를 유지하고 발전시키는 데 기여한다고 설명합니다. -보편적(도덕적) 사회화 ① 보편적 사회화는 사회의 구성원들에게 집단생활에 필요한 보편적 가치와 규범을 내면화시키는 것으로 사회의 특성을 유지하고 구성원들의 동질성을 확보하는 데 기여합니다. ② 개개인이 자신의 이익만을 우선적으로 추구할 경우 이기적인 욕구들의 갈등으로 인해 사회의 혼란이 초래될 수 있으므로 교육을 통해 사회 구성원들의 도덕성을 확립하는 것이 중요합니다. 따라..

안녕하세요? 이제 교육평가를 끝내고 교육사회학 파트를 공부하게 되었습니다. 기능주의 이론부터 복습하겠습니다. 1. 기능주의의 사회관과 교육관 (04, 07, 11 중등, 09 초등출제) (1) 기능주의 이론의 사회관 기능주의 이론이 사회를 어떻게 바라보고 있는지 알아보겠습니다. -사회 각 부분은 상호 유기적 관계 ① 기능주의는 전체 사회를 구성하는 여러 사회 부분들이 각기 독특한 기능을 발휘하면서 상호 유기적인 관계를 맺고 있다고 봅니다. ② 정치, 경제, 교육이 그 특유의 기능을 수행하면서 안정과 질서유지라는 합의된 목표를 이루기 위해 상호 의존한다는 것입니다. -능력주의 사회 능력주의 사회란 개인의 능력(업적)에 따라 사회적 지위와 소득이 배분되는 사회를 말하는 것으로 업적주의 사회라고도 합니다. 능..

안녕하세요? 오늘은 AA 수업 들은 내용을 프렐라이 교재를 보고 복습해보았습니다. homomorphism의 definition과 간단한 예제들만 모아서 복습했습니다. 나중에 찾아보기 쉽도록 간단히 키워드만 써놓겠습니다. contents -def of homomorphism, 13.1 -Ex 13.2 (actually, regarding as thm) homomorphism map G, G' about abelian -Ex 13.3 pemutation -Ex 13.4 Evaluation homomorphism -Ex 13.5 column vectors -Ex 13.6 det of matrix -EX 13.7 rn -Ex 13.8 projection -Ex 13.9 integral of conti ft on..

안녕하세요? 이번에는 평가문항의 제작 파트입니다. 1. 선택형 문항 (99, 00 중등, 01, 03, 06, 08 초등출제) (1) 선택형 문항의 의미 선택형 문항은 지시문 및 문두와 함께 여러 개의 선택지를 제시해 놓고, 그 중에서 적합한 답지를 선택하도록 하는 문항형식입니다. (2) 선택형 문항의 종류 세 가지 진위형 진위형 검사문항은 어떤 진술이 옳으면 O, 틀리면 X를 표시하라는 식으로 표현되는 것이 일반적입니다. 배합형 배합형은 답지에서 서로 관계되는 것을 찾아서 연결하도록 하는 문항형식입니다. 선다형 여러 개의 답지에서 하나를 선택하게 하는 문항형식입니다. (3) 선택형 문항의 장단점 -선택형 문항의 장점 ① 채점의 객관성이 신뢰성이 높습니다. ② 문항의 내용타당성이 높습니다. ③ 평가하려는..

안녕하세요. 이어서 블룸의 정의적 영역, 심동적 영역의 교수목표에 대해 공부하겠습니다. 우선 블룸의 교수목표 분류에는 세 가지가 있었는데요, 바로 앞에서 인지적 영역의 교수목표에 대해 공부했습니다. 인지적 영역 교수목표 정의적 영역 교수목표 심동적 영역의 교수목표 이번에는 정의적 영역 교수목표에 대해 공부하겠습니다. 2. 정의적 영역의 교수목표 (10 중등출제) (1) 인간의 마음과 관련된 특성 정의적 행동 특성은 인간의 마음과 관련된 특성으로 인성, 가치관, 도덕성, 적성, 태도, 흥미와 같은 정서적 측면을 의미합니다. 정의적 행동 특성을 개인이 내면화 하는 정도에 따라 감수, 반응, 가치화, 조직, 인격화의 다섯 단계로 나눕니다. (2) 정의적 행동의 특성 -감수 감수는 어떤 자극에 대해 주의나 관심..